Скачать Рабочие Программы По Истории России 8 Класс

Косулина Поурочные разработки к учебнику «История России. Рабочие программы по ФЗК для учащихся 8 классов, обучающихся .

Календарно- тематическое планирование (история, 8 класс) по теме: Рабочая программа по Истории России. Данилов, Л. Г. Уделяется внимание проблематике истории быта, православной церкви, российской ментальности, национальной политике. УМК. 1. История России. XIX век: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Поурочные разработки по истории России XIX в. Серова -  М.: Вако, 2. История России XIX век.

Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Ведущими при изучении истории России XIX в 8 класса являются    следующие типы уроков: комбинированный, уроки изучения нового материала, уроки закрепления знаний, уроки обобщения и систематизации изученного, выработки умений и навыков, урок- игра, обобщающие уроки. Тестовые материалы по разделам программы. Мультимедийный тестовый  материал по истории России с древнейших времён до конца 2.

Он- лайн тесты по истории России. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Россия в XIX в. Экономический и политический строй. Внутренняя политика в 1. Переворот 1. 1 марта 1. Ultraiso Кряк Скачать Торрент.

Александр I. Реформы М. М. Сперанского. Личность реформатора. Учреждение Государственного совета.

Рабочая программа по истории России для 8-х классов. Печатные пособия (учебники, учебники- хрестоматии, рабочие . Программа по курсу «История» для 8 класса составлена в соответствии с. Косулина «История России XIX век» учебник для 8 класса. 04-997); «О разработке рабочих программ учебных курсов, . Настоящая рабочая программа по изучению истории России XIX в. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России XIX век. Рабочая программа по истории (8 класс) на тему. История России. Основные категории населения: предприниматели и рабочие, .

Внешняя политика в 1. Международное положение России в начале века. Основные цели и направления внешней политики. Тильзитский мир 1. Присоединение к России Финляндии.

Отечественная война 1. Планы и силы сторон. Назначение М. И. Кутузова главнокомандующим.

Бородинское сражение и его значение. Партизанское движение. Гибель «великой армии» Наполеона. Заграничный поход русской армии.

Внешняя политика России в 1. Цели заграничного похода. Разгром Наполеона. Россия на Венском конгрессе. Роль и место России в Священном союзе. Восточный вопрос во внешней политике Александра I.

Внутренняя политика в 1. Польская конституция. Новосильцева. Усиление политической реакции в начале  2. Экономический кризис 1. Аграрный проект А.

А. Развитие промышленности и торговли. Общественное движение. Тайные массовые организации.

Южное и Северное общества. Программные проекты П. И. Пестеля и Н. М. Муравьева. Россия во второй четверти XIX в. Династический кризис  1. Смерть Александра I.

Восстание 1. 4 декабря 1. Внутренняя политика Николая I.

Укрепление роли государственного аппарата. Ужесточение контроля над обществом. Свод законов Российской империи. Усиление борьбы с революционными настроениями. III отделение царской канцелярии. Социально- экономическое развитие.

Кризис феодально- крепостнической системы. Начало промышленного переворота. Финансовая реформа Е. Ф. Реформа управления государственными крестьянами П.

Д. Киселева. Внешняя политика в 1. Россия и революции в Европе. Русско- иранская война 1. Русско- турецкая война 1. Восточный вопрос. Национальная политика самодержавия. Кавказская война.

Общественное движение 3. Консервативное движение. Теория «официальной народности» С. С. Либеральное движение. Славянофилы. Революционное движение. Теория «общинного социализма». Крымская война 1.

Цели, силы и планы сторон. Основные этапы войны. Оборона Севастополя. Парижский мир 1. 85.

Культура и быт в первой половине XIX в. Сословный характер образования.

Научные открытия. Русские первооткрыватели и путешественники. Особенности и основные стили в художественной культуре. Золотой век поэзии. Критический реализм. Архитектура. Русско- византийский стиль. Культура народов России.

Россия во второй половине XIX в. Начало правления Александра II. Предпосылки и причины отмены крепостного права. Основные положения крестьянской реформы 1. Значение отмены крепостного права.

Либеральные реформы 6. Земская и городская реформы.

Судебная реформа. Военные реформы. Реформы в области просвещения. Значение реформ. Лорис- Меликова. Национальный вопрос. Польское восстание 1. Усиление русификаторской политики.

Расширение автономии Финляндии. Еврейский вопрос. Перестройка сельскохозяйственного и промышленного производства. Завершение промышленного переворота, его последствия.

Начало индустриализации. Формирование буржуазии. Революционное движение в пореформенный период. Революционное народничество. Народнические организации 6. Убийство Александра II. Европейская политика России.

Завершение Кавказской войны. Политика России в Средней Азии. Дальневосточная политика. Русско- турецкая война 1. Начало нового царствования. Победоносцев. Контрреформы. Реакционная политика в области просвещения.

Национальная политика. Экономическое развитие страны в 8. Деятельность Н. Х. Экономическая политика И. А. Вышнеградского. Начало государственной деятельности С. Ю. Золотое десятилетие русской промышленности.

Положение основных слоев российского общества. Дворянское предпринимательство.

Социальный облик российской буржуазии. Меценатство. Разночинная интеллигенция. Усиление расслоения крестьянства.

Особенности российского пролетариата. Общественное движение в 8. Кризис революционного народничества.

Усиление позиций консерваторов. Распространение марксизма в России. Внешняя политика Александра III. Ослабление российского влияния на Балканах. Сближение России и Франции.

Азиатская политика России. Развитие культуры во второй половине XIX в. Школьная реформа. Научные достижения.

Критический реализм в литературе. Журналистика. Общественно- политическое значение передвижников. Русская опера. Русский драматический театр и его значение в развитии культуры и общественной жизни.

Роль русской культуры в развитии мировой культуры. Быт: новые черты в жизни города и деревни. Урбанизация. Развитие связи и городского транспорта. Досуг горожан. Изменения в деревенской жизни. Календарно- тематическое планирование курса. Лекция. Территориальная и национальная структура Российской империи; сословия, с\х, промышленность, политический строй России. Многоконфессиональный, мещане, «капиталистые» крестьяне, отходничество, разложение феодальной системы и складывание капитализма.

Атласы, карта «Российская империя в начале XIX в.», учебник, рабочая тетрадь. Вве- ден. с. 5- 6,конспект. Внутренняя политика Александра I в 1.

Фураж, инфантерия, флеши, редут, ополчение, партизаны, батарея. Учебник. Рабочая тетрадь . Венский конгресс, Священный союз, Восточный вопрос. Учебник. Рабочая тетрадь . Хрестоматия. П. 5, Р. Комбини- рованный с работой в малых группах.

Польская конституция, реформаторский проект Новосильцева, отказ от проведения реформ в начале 2. Конституция, неприкосновенность личности, гражданские свободы, независимость, самостоятельность, автономия, мистицизм, иезуиты, Сейм, ценз. Рабочая тетрадь . Рабочая тетрадь .

Тестирование (текущее). Либерализм, масонство, тайное общество, разделение властей, Конституция. Учебник, рабочая тетрадь . Определять и объяснять свое отношение и оценку основных  событий всего периода.

Умение излагать материал в письменной форме. Тестирование. Творческие проекты учащихся, презентации по параграфам 1- 8.

Россия  во второй четверти XIX в. Движение декабристов. Комбини- рованный с элементами групповой работы и ролевой игры. Династический кризис, восстание 1. Династический кризис, присяга, диктатор восстания, временное правительство, картечь, декабристы. Учебник, рабочая тетрадь . Народы России. Кавказская война.

Политика России на Кавказе, причины войны, военные действия. Автономия, парламент, «международный жандарм», навигация, контрибуция.

Горцы, имам, Шамиль, мюридизм, имамат, теократия, газават. Учебник, рабочая тетрадь . Карта «Кавказ в XIX веке». П. 1. 2,Р. т. Консерватизм, «православие, самодержавие, народность», либерализм, социализм, революционеры, западники, славянофилы, общинный социализм. Учебник, рабочая тетрадь . Научные открытия. Комбини- рованный с элементами лабораторной работы, работы в группах.

Жилище, одежда, питание, досуг и обычаи, семья и семейные обряды. Подклеть, горница, светлица, барельеф, анфилада, коридорная система, сюртук, косоворотка, сермяга, зипун, поршни, чугунки, приданое. Учебник, рабочая тетрадь . Кризис империи Николая I. Россия накануне преобразова- ний.

Календарно- тематическое планирование по истории (8 класс) на тему: Рабочая программа по истории для 8 класса . Реализация рабочей программы  направлена на достижение следующих целей и решение следующих задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно- национальными традициями; применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран. Юдовской, Л. М. Ванюшкиной и авторской программы к учебнику «Данилов А. А., Косулина Л. История России. Примерная программа содействует реализации единой концепции исторического образования, сохраняя при этом условия для вариативного построения курсов истории и проявления творческой инициативы учителей. Авторские пррограммы   по новой истории и истории России структурируют  учебный материал в рамках основных тематических блоков, установленных программой и в соответствии с используемыми учебниками, что позволяет   последовательно изучать  материал.

Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся, приобщения их к национальным и мировым культурным традициям, интеграции в исторически сложившееся многонациональное и многоконфессиональное сообщество. В процессе обучения у обучающихся формируются яркие, эмоционально окрашенные образы различных исторических эпох, складывается представление о выдающиеся деятелях и ключевых событиях прошлого. Знания об историческом опыте человечества и историческом пути российского народа важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в динамично развивающемся информационном пространстве.

В данное количество часов входят часы на проведение контрольных, лабораторных, практических работ, тестирования,  исследования, подготовку проектов. Классы. Объем учебного времени (федеральный Разделы рабочей программы. Резерв учебного времени компонент)История России. Всеобщая история. VIIIкласс. 70 ч. История России (XIX- начало ХХ вв.) –  не менее 3. История Нового времени (XIX- начало ХХ вв.) – не менее 2.

Основной формой организации образовательного процесса  является - классно- урочной форма. На уроке истории  используются следующие формы учебной работы: индивидуальная, парная, групповая, коллективная. Предварительный контроль проводится для  изучения уровня готовности учащихся к восприятию нового материала, установить, что из изученного школьниками в предыдущем учебном году усвоено. Итоговый контроль включает аттестацию учеников за весь период изучения  курса истории.

Методы контроля часто используются в комбинированном виде, они учебном процессе дополняют друг друга. На конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными федеральными государственнвенными стандартами, образовательной программой МБОУ «Никифоровская СОШ . Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ  уметь определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Обучающиеся должны уметь  передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно- смысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы конспекта. Вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет- ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

Самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Рабочая программа реализуется посредством использования учебников для 8 класса «Новая история» А. Я. Юдовской, Л. М.

Ванюшкиной, издательства «Просвящение» и  учебника Данилова А. А., Косулиной Л. XIX век.», издательства «Просвящение». СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ(7. Основные содержательные линии рабочей программы в VIII классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». НОВАЯ ИСТОРИЯ  (2.

Европа и Северная Америка в XIX – начале ХХ вв. Переход от традиционного (аграрного) к индустриальному обществу в Европе. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества, демографическом развитии. Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.(требования к  уровню подготовки: обучающихся по  теме должны знать/понимать значение понятий модернизация, фабричное производство, индустриализация, пролетариат, консерватизм, либерализм, социалисты- утописты; уметь: характеризовать сущность, экономические и социальные последствия промышленного переворота)Развитие культуры в XIX – начале ХХ вв.

Развитие научной картины мира в XIX в. Изменение взглядов на природу и общество на рубеже XIX- ХХ вв.

Демократизация образования. Изменения в быту. Градостроительство. Развитие транспорта и средств связи. Основные течения в художественной культуре XIX – начала ХХ вв. Рождение кинематографа. Империя Наполеона I во Франции.

Наполеоновские войны. Венский конгресс. Священный союз. Чартистское движение в Англии. Европейские революции XIX в. Вторая империя во Франции. Объединение Италии. Создание единого германского государства.

Франко- прусская война 1. Скачать Инструкцию По Ремонту Форд Транзит тут. Образование Германской империи. Австро- Венгерская империя. Народы Юго- Восточной Европы в XIX в.(требования к  уровню подготовки: обучающихся по  теме должны знать/понимать  причины объединения Италии и Германии; уметь сравнивать пути создания единых государств, составлять характеристики известных исторических деятелей рассматриваемого периода)Север и Юг Соединенных Штатов Америки: экономическое и политическое развитие, взаимоотношения.

Движение за отмену рабства. Гражданская война 1. Реконструкция Юга.

Демократы и республиканцы. Тред- юнионы. Образование I и II Интернационалов. Возникновение социалистических партий.

Социальный реформизм во второй половине XIX – начале ХХ вв. Ллойд Джордж. Индустриализация.

Технический прогресс во второй половине XIX – начале ХХ веков. Монополистический капитализм, его особенности  в ведущих странах Запада. Обострение противоречий индустриального общества. Провозглашение независимых государств в Латинской Америке. США и страны Латинской Америки.

Доктрина Монро. Мексиканская революция 1. Создание колониальных империй. Установление британского колониального господства в Индии.

Восстание сипаев 1. Движение тайпинов. Колониальные захваты в Африке.